有效教学反思的收获
每上完一节课，总有一些难忘的感知不能释怀，许多遗憾、许多精彩的片段常常在脑海中挥之不去。教学反思帮助我从每天的教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，还提升了我的教学水平。
教学反思不是简单地回顾教学情况，而是针对教学中存在的问题与不足，进行的理性思考。教学反思强调，教师不仅应清醒地了解自己的教学行为，而且要对自己的教学行为从理性的层面上多问几个“为什么”。这种“追问”的习惯，可以促使教师增强问题意识和解决问题的能力。通过反思，可以发现新问题，并分析问题产生的原因与解决办法，不断总结教学经验，努力提高课堂教学效果。
把自己的反思所得到的感悟、感受、感想记录下来，有意识地形成自己的概念和结论，用自己在反思中所产生的新观点、实用的方法来指导自己教学，并在新一轮教学实践中得到验证。如此“行动——反思——再行动——再反思”，师生的素养从中才会有所提升，才能促进人的不断发展。在教授《小小足球赛》一课时，我觉得采用听唱法会很好，于是在第一个班就运用了听唱法，学生体验了足球赛场热闹、激烈的气氛，新知识接收得很快。我又想，能不能把衬词提出来接力唱，提高学生的兴趣呢？我又采用了新思路，在第二个班实验，果然学生兴趣高涨，效果更好。
在实施教学的过程中，做好反思记录是必不可少的。一堂成功的课，往往给人以自然、和谐、舒服的享受。
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