小学英语游戏课教学的反思
在英语课堂教学中，经常要用到游戏教学来激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握所学知识。我教的是三---六年级的英语，几乎每个班我根据他们的特点设计游戏进行游戏教学。每次活动课我都围绕该模块的知识语言要点以及培养学生的学习兴趣来设计。可我发现每次进行游戏教学时，积极表达的始终是那么部分学生。有部分同学没有自信心不敢大胆表达；而有部分同学很想主动参与可因为“肚子里没货”无法“倒得出来”；还有部分同学活动时很不错，可第二天什么也不知道。我觉得有以下一 些原因导致我的游戏教学不成功。安排不合理，学习没及时巩固，知识没能滴滴过手没能螺旋上升，直接导致活动课不能达到预期的效果，由此引起了我的思考。如：在撰写教案时就要精心设计活动环节，安排合理的真实情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，过多而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主就会上成活动娱乐课，反而得不偿失。每个模块围绕主题精心组织设计一节活动可辅助提高教学效果就可能回恰到好处了。同时要做好活动的组织工作，做到条理清晰，活而不乱。小学生天生喜欢游戏爱表演等活动，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至有时在课堂上，有会情不自禁地 胡说八道 ，如我上的某班特别活跃的小朋友有
好几个，自制力又较差，上游戏课时很吃力。因此，我觉得首先要在活动开始之前讲清规则、纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不能只一味批评，而是要积极鼓励，讲清楚。这样才能达到提高教学效率的目的。
后营小学 马金月
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